Curso de Trastornos de Conducta Infantil
Presentación y Objetivos

Una de las situaciones más preocupantes para padres y educadores es ver cómo sus hijos y alumnos presentan dificultades a la hora de aceptar normas o llevan a cabo comportamientos problemáticos que pueden variar en forma e intensidad pero que, a menudo,  interfieren en la calidad de vida del menor y de quienes conviven o trabajan con ellos  ya que dificultan su rendimiento académico y  afectan a la vida cotidiana dentro de la familia.

El curso que presentamos “Trastornos de Conducta Infantil”  facilita a los padres, madres y educadores en general,  una formación básica en  los trastornos de conducta infantil proporcionando conocimientos teórico prácticos sobre cómo intervenir ante los mismos, centrándose en el conocimiento de los trastornos más frecuentes: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad,  Trastorno Disocial y Trastorno Negativista Desafiante para un diagnóstico precoz  y en las técnicas provenientes de la terapia cognitivo-conductual que se  han mostrado más efectivas.

Temario

1. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA INFANTIL

1.1. Problemas de comportamiento y trastornos de la conducta
1.2. Clasificación de los trastornos de conducta infantil
1.2.1. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDHA)
1.2.2.  Trastorno de Conducta o Trastorno Disocial (TD)
1.2.3. Trastorno Negativista Desafiante (TND)
1.2.4. Patrones de conductas problemáticas
1.3. Modelos explicativos de los trastornos graves de conducta infantil
1.4. Valoración diagnóstica de los trastornos de la conducta infantil

2. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DE CONDUCTA INFANTIL

2.1. Intervención en problemas de conducta infantil
2.1.1. Técnicas de  modificación de conducta
– Técnicas para incrementar conductas
– Técnicas para disminuir conductas
– Técnicas combinadas
2.1.2. Técnicas cognitivo-conductuales
2.1.3. El tratamiento farmacológico en los problemas de conducta

3. PREVENCIÓN EN PROBLEMAS DE CONDUCTA INFANTIL

3.1. La función preventiva de la familia
3.1.1. Estilos educativos parentales
3.1.2. Estilos educativos docentes
3.1.3. Efectos del estilo parental sobre diferentes aspectos del desarrollo
3.1.4. Influencia  del estilo parental sobre los trastornos de conducta
3.2. La adolescencia como factor de riesgo
3.3. Algunas orientaciones para reducir los problemas de conducta

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